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中學作文教學中創新思維的培養

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 思維模式訓練 來源: 逍遙右腦記憶

高考作文講究不落窠臼,最忌人云亦云。它要求考生能以新的視角、新的見解、新的筆觸寫一篇富有個性的好文章。換句話說,就是要求考生能創新。那如何培養學生的創新思維呢?我認為可以從以下五個方面去嘗試:

一、培養學生敏銳的洞察力。

大千世界,五光十色;社會生活,千姿百態。能觸動我們情思引起我們共鳴的事物層出不窮,數不勝數。然而,有些學生卻在寫作時苦思冥想,搜腸刮肚,總感到無話可說、無文可作,甚至飽怨生活的單調。其實,“一花一世界,一樹一菩提”,生活中每天都有大量的激動人心的有趣的事情在我們周圍發生。正如羅素所言“生活不是缺少美,而是缺少發現的眼睛。”是的,我們只有獨具慧眼,有敏銳的洞察力,才能發現其潛在的意義,才能抓住機遇,寫出的文章才能有新意。譬如,朱自清把寫作的目光投注到他父親的“背影”上,從而寫出了膾炙人口的名篇《背影》;魯迅在百草園中,用他那獨特的筆觸給我們展現了一片令人神往的樂土;茅盾也是在驅車黃土高原后,把那堅強不屈的白楊樹與北方的抗日軍民聯成一體,給我們展示了中華民族的精神和意義。其實,只要細心觀察生活,我們就可以從一些看似平凡簡單的事物中,發現其獨特的一面,那么我們寫出的文章就有新意。

二、培養學生豐富的想象力。

想象是人類思維花叢中的一朵奇葩。作文要創新,就得進行創造性的想象。換句話說,創造性想象始終伴隨著創新思維的過程,是創新思維的一個重要特征。沒有了想象,人就像鋼琴一樣,不能記憶在琴鍵上彈過的樂曲。這就是說,寫作不能離開想象,它對寫作的所起的作用,猶如翅膀之于鳥,木槳之于船。學生在寫作時,應當扎根于生活,去感悟生活的原型,善于誘發自己的想象力,藝術化自己的想象世界。他們可以上天入地,探奧搜奇;可以和草木交往,與鳥獸傾談;可以歷洪荒遠古,訪古來者……當然,在寫作過程中,想象并不是招之即來,揮之即去的。這除了平時的刻苦訓練外,還需掌握想象的技巧。譬如,一考


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